Nastopi so za glasbenike pomemben del poti, saj na njih pokažemo svoje znanje in z drugimi delimo svoje zgodbe. Niso pa za vse učence prav prijetni, tako da potrebujejo našo pomoč.
Kaj mislim s tem?
#1 IZBOR SKLADBE
Za nastop se potrudim izbrati skladbo, zanimivo za poslušalce, ki pokaže učenčeve različne plati, predvsem pa njegove močne točke.
Pazim, da skladba ni predolga, da se nastop ne vleče preveč in ne izpade monoton.
Raje izberem kitaristični komad z večglasjem, ker zveni veliko bolj polno, tudi če ima na začetku spremljavo samo na praznih strunah.
Vedno je dobro sprejeta komorna igra. Pa tudi učenci se počutijo bolj sproščene in rajši nastopajo.
Dobro se mi zdi, da je skladba po težavnosti malce lažja, kot jo učenec sicer zmore. Tako se mora potruditi in skoncentrirati, ampak ima še vedno občutek, da obvlada situacijo.
“Dobro se mi zdi, da je skladba po težavnosti malce lažja, kot jo učenec sicer zmore. Tako se mora potruditi in skoncentrirati, ampak ima še vedno občutek, da obvlada situacijo.”
#2 PRIPRAVA UČENCA
Med urami se trudim učencu dati občutek, da mu zaupam in da ima besedo pri tehničnih in interpretacijskih vprašanjih.
1. Tehnične zagate
Ko naleti na neko težavo, mu jo samo nakažem, potem pa skupaj prideva do rešitve, ki je čisto njegova.
Ko vidim, kje je težava, si za uvod naslednje ure pripravim vajo, ki vključuje to težavo (a mu za to ne povem). Ko pride do problematičnega mesta v skladbi, sam poveže vajo s problemom in ve, kako vaditi doma.
To je dobro zato, ker mu daje občutek, da ima proces pod nadzorom.
2. Interpretacija
Ko rešiva tehnične probleme, se lotiva interpretacije. Tudi tu mu puščam prostor za lastno zgodbo, kar mu pomaga na nastopu, ko je pod stresom in se hitreje zmede. Če sta zgodba in interpretacija res njegovi, ju bo tudi v takšnih trenutkih lažje priklical.
3. Vadenje nastopanja
Spodbujam ga, da nastopa pred svojimi domačimi ali se posname na telefon (s kamero ali samo z zvokom). Oboje ga prisili, da zaigra komad v enem kosu od začetka do konca.
Poskusiva vzpostaviti ritual tik pred nastopom. Kako gre na oder, kje ga čaka kitara, kako se prikloniti, sesti, začeti igrati, dihati, končati, se prikloniti, iti dol …
To je pomembno zato, ker med nastopom potrebujemo veliko možganske energije za igranje, s tako “generalko” pa se nam na odru ni treba po nepotrebnem ukvarjati še s spoznavanjem prostora in potekom nastopa.
Če ima učenec hudo tremo, poskusiva skupaj skozi pogovor ugotoviti, kaj se dogaja s telesom, ko je nervozen. Ima potne roke, srce hitro bije. plitvo diha, prsti so trdi, ga ne ubogajo, nima koncentracije. Malo za hec tečeva po stopnicah gor in dol, s čimer simulirava to nervozno situacijo, potem pa takoj igrat! S tem dobi izkušnjo, kako je na odru, ko nimaš popolne kontrole nad svojim telesom.
4. Nastop
Tik pred nastopom se učencu trudim dati dober občutek s tem, da sem miren. Ne govorim pretirano, kažem mu svoje zaupanje, Kar se mi je zdelo pomembno povedati o skladbi, sem že povedal. Zdaj je čas za umirjenost in zbranost.
Tako kot med poukom ga tudi tu še enkrat rad spomnim, da napake niso nič hudega. Mogoče se bodo zgodile, ampak naj se ne sekira in naj preprosto igra naprej.
“Z mojim zaupanjem, da zmore sam najti rešitev, raste tudi njegovo samozaupanje.”
#3 PO NASTOPU
Najprej pustim učenca, da izrazi svoje mnenje. Od njega želim slišati konkretna opažanja (ne samo “Bilo je v redu.” ali “Bilo je slabo.”)
Pomagam mu z vprašanji: Kaj ti je šlo dobro? Kaj ti ni šlo dobro? Kaj bi spremenil? Kako bi to naredil naslednjič?
Prvo uro po nastopu še enkrat zaigra komad, tako da ima boljši občutek, če mu na nastopu ni šlo dobro. Upoštevava njegove ideje in predloge, ki jih je dal po nastopu.
“Prvo uro po nastopu še enkrat zaigra komad, tako da ima boljši občutek, če mu na nastopu ni šlo dobro. Upoštevava njegove ideje in predloge, ki jih je dal po nastopu.”
Imajo tvoji učenci veliko treme? Ali pa se lotevajo nastopanja preveč ležerno? Kako jih pripravljaš? Vesel bom, če deliš svoje izkušnje z nami v komentar spodaj. Gotovo lahko z njimi pomagaš še komu!
Si želiš brati še več takih vsebin?
Če še nisi, se vpiši spodaj in enkrat na mesec ti bom poslal nekaj finega direktno v tvoj nabiralnik.